一圈、兩圈、三圈……十五圈、十六圈……4歲8個月大的女童燕燕，手裏拿著一個玩具車，站在重醫附屬兒童醫院心理門診的沙盤前，一遍又一遍地畫著圈。
她不說話，也不回答任何人的問話，只是一遍又一遍地畫圈。在她身邊擺放著一個玩具山羊，山羊低著頭，蹄子懸空，角朝外，目光兇狠； 山羊前面是一個玩具小兔子，體積比山羊小2倍。小兔子是她，山羊是她所就讀幼兒園大班的生活老師。心理咨詢師余文玉說：“孩子心中，老師代表的是傷害，她流露出的是不信任。”
5月初的一天，燕燕乘坐幼兒園校車上學，在車上睡著了。當天值班生活老師少了一個，剩下的生活老師下車時招呼其他孩子，沒有查看到後座上的燕燕。燕燕被關在校車裏足足8個小時，直到下午快5點才被發現。孩子又驚又怕，已經說不出話來。
老師也忘了，她困車裏8小時
她哭累了就睡，醒了又哭；兒童醫院心理咨詢師正幫她走出恐怖症的陰影
怎麼被忘在校車裏？
她趴下睡著了，老師沒看見
這是一份兒童醫院心理門診的那份病歷，很厚，足足有十幾頁。但心理咨詢師要對患者保密，余文玉沒有向重慶晨報記者提供主城這家幼兒 園的具體名字，也不能透露孩子的真實姓名。我們只能從心理咨詢師的講述和一些資料中，盡可能地還原那恐懼的8小時，無數次哭累了睡著，又無數次驚醒的孩 子，到底是怎樣煎熬過來的。
燕燕平時上學時間是早上8點半，但是由于她的家距離學校最遠，因此在早上7點45分，就要被奶奶送到小區門口等車。燕燕乘坐的校車上，通常會配備2個老師，而恰好在事情發生的那一天，有一個老師請假，當天接孩子的只有一個老師。
燕燕坐的位置，是校車的倒數第二排。因為乘車時間相對其他小朋友更長，燕燕一上車就睡著了。睡著之後的燕燕整個人趴在了座位上，以至于汽車在8點半開到幼兒園門口時，護送孩子下車的老師，沒有能夠及時發現睡著的燕燕。
就這樣，只有4歲8個月的燕燕，以前從來沒有被爸爸媽媽、爺爺奶奶單獨留在家裏一分鐘的燕燕，被下車後的司機反鎖在了封閉的校車裏。
8小時發生了什麼？
哭累了睡，醒了又哭
幼兒園下午放學時間是5點半，快5點時，校車司機去挪車，這才發現了被困在車廂裏面的燕燕。余文玉後來這樣向我們描述：“孩子媽媽在問診的時候說，當時孩子就趴在車門口，蜷成一團，眼睛哭腫了，臉也是花的。”
根據余文玉轉述孩子媽媽的話，司機發現燕燕時，燕燕小書包裏面媽媽裝的水杯裏面的水，都已經喝得一幹二凈了，從上午8點半到下午4 點多，燕燕一直沒有吃過任何東西，而平時，她是應該到了幼兒園之後，吃早飯，還要吃一頓中午飯的。園方當天下午就把孩子送到了附近的醫院，這份診斷結果， 也附在了燕燕的病歷上，上面寫著“脫水、低血糖昏迷”。
孩子被送到醫院後身體沒有大礙，但是由于不停哭泣，導致大量流失水分和汗水，再加上一直沒有進食，出現了嚴重的脫水症狀：“最開始是哭，哭累了就睡著了，再醒過來發現自己還被關著，又哭，哭到後面脫水了沒有力氣了，昏迷了。”
余文玉說，孩子不會控制自己的情緒，也不知道求救和保存體力，燕燕被關在封閉空間裏面8個小時，所遭受的驚嚇和恐懼可想而知。
園方很內疚，之後是如何取得燕燕父母的諒解的，我們不得而知。但是自從那天之後，原本很活潑，會在幼兒園跳舞的燕燕突然變得很內 向。燕燕回家經常會突然從夢中驚醒，尖叫著邊哭邊嚷。余文玉記下了這樣的情況：“患兒在遭受創傷性事件之前，每天正常五六次小便，事情發生後，小便次數增 加到15次左右。”
她受到了怎樣的傷害？
不說話，不看任何一個人
“剛開始孩子來的時候，不說話，急得她媽媽一直抹眼淚。”燕燕在幼兒園園方和家長的陪同下，進入兒童醫院心理門診檢查，首先被診斷 患有：恐怖症。孩子的資料上寫著“心理診斷觀察評估”：“沉默，幾乎不說話，也不看身邊的任何一個人，每當提問，都不理睬，倣佛沒有聽到一樣，繼續自顧自 地進行活動。”由于燕燕年幼，加上事發之後幾乎不說話，重醫附屬兒童醫院心理門診余文玉心理咨詢師，只得通過沙盤遊戲的方式，以希望獲得孩子內心的想法， 並進行治療。
“沙盤遊戲”又叫箱庭遊戲，是目前國際上通用的一種心理治療方法。通過孩子在沙盤中擺放的各種玩具，能夠看出他們是否有焦慮、抑鬱 等各種心理行為問題。可是，面對著旁邊三層無數的玩具，漂亮的芭比娃娃、各種辦過家家的玩具，燕燕一直忽視，她手裏拿著一個玩具汽車，一直不停地在沙盤中 畫圈圈，一圈又一圈。“當時娃娃的媽媽，在旁邊看著娃娃喊也喊不答應，眼淚一下就掉下來了。”
余文玉說，燕燕重復地拿著汽車畫圈圈：“是受到傷害的常見特徵———強迫、重復、缺乏想象力和與現實隔絕。”
孩子能否走出陰影？
可以逐漸平復，但時間漫長
在之後的治療過程中，燕燕的重復行為一直存在，後來逐漸開始添加了其他的玩具模型進沙盤，而這些玩具能更加清晰地說明她內心受到的傷害。在最近的一次沙盤治療中，燕燕仔細地選擇了8個幼兒園的人物模型（老師3個，小朋友5個）。
她用5個不同的小動物來代表小朋友，其中一個小兔子就是她自己，用了一只山羊來代表生活老師。這只山羊低著頭，懸著蹄子，角朝著小兔子，充滿了攻擊性。
“這代表了她不信任老師，老師對她有傷害。”余文玉說，兒童在經歷了創傷事件之後的心理反應通常是比較少言寡語，久久沉陷在悲傷痛 苦的心境中，不斷閃過痛苦的回憶。在這個沙盤遊戲中，燕燕用了一只狼來代表幼兒園園長。她用狼趕走了山羊，說明她的心理渴望保護。“你們園長好厲害哦，一 下就把山羊趕走了。是不是啊？”余文玉對燕燕說。聽了咨詢師的話，孩子笑了，她推開沙子，把那些模型埋住了。
通過多次治療，目前孩子夜夜噩夢、小便次數增多的情況逐漸得到了好轉，但是心理陰影還沒有驅散開。余文玉說：“恐怖症，如果不及時治療，將發展為自閉症、抑鬱症，甚至出現攻擊、自殘等行為。”因此燕燕還需要漫長的治療過程，才能逐漸平復她心理的傷害。
她建議家長不要忽視孩子的心理問題，若不重視，會影響孩子健康成長、人格的發展。孩子受傷後，多給孩子一些關愛，多陪陪孩子。多鼓 勵和表揚孩子，培養孩子堅強樂觀的性格：“我們兒科醫生和幼兒園老師一樣，都是從事的幼兒工作，幼兒工作需要加倍的責任心，因為我們面對的是一群幾乎沒有 自我保護能力的孩子。”
孩子上下校車時都登記
沒到校要及時聯係家長
記者調查
怎樣避免遺忘校車上的孩子，看看這些幼兒園的經驗
孩子上下校車時都登記
沒到校要及時聯係家長
伴隨著城市化進程的發展，很多幼兒園都配備了校車，以方便接送住家較遠的孩子，同時也給要工作的家長減輕負擔。如何才能杜絕出現燕燕這樣的情況呢?重慶晨報記者也對一些幼兒園進行了走訪。
定時定點接送學生
渝北區智多星幼兒園的校車是一輛14座的金龍中型普通客車，校車與區教委簽訂的責任書上寫著校車連同司機和隨車老師實載13人。
這輛校車的司機叫張文革，校車每天早上7:50從幼兒園出發，會在龍頭寺、市公安局、紅旗河溝、洋河花市和長安華都五個地點停靠接學生上學，最後在9:00以前回到學校。下午放學時，校車會在5:00從幼兒園出發以相同的路線送學生們回家。
每學期開學時，智多星幼兒園都會和需要校車接送的學生家長簽訂一份責任書。家長方面保證按時將學生送到指定的地點等候校車，幼兒園方面保證定時定點接送學生，並保證學生們的安全。
孩子上下校車要登記
“家長們大多數時候都會按時帶學生在指定地方等我們。”隨車老師張家紅說，“如果等了一段時間還沒見學生，我們會打電話給家長詢問情況。”
張家紅老師拿出一本厚厚的每日校車登記表，第一頁上面就是家長們的聯係電話，從第二頁起就是學生每天乘坐校車的記錄。“每天接送學生時，我都會對上下車的學生進行登記，這樣就不會漏掉一個學生了，更不會出現學生被遺忘在校車上的情況。”張老師說。
園長陳建群告訴記者，自從前年購置校車起，每周都會對校車駕駛員和隨車老師開展安全教育。
無故沒來，及時通知家長
除了當時接送燕燕的老師疏忽了之外，整整一天孩子沒有出現在幼兒園裏，為什麼園方沒有及時跟家長進行溝通呢？昨日下午，重慶晨報記者對渝北區的三色幼兒園、人和實驗幼兒園、智多星幼兒園和龍湖紫都城幼兒園等多家幼兒園的20名家長進行了調查。
“你們家孩子如果沒有按時到校，會不會接到幼兒園的電話？”針對這個問題，記者對20名前來接學生的家長進行了採訪。
絕大多數家長都認為，孩子如果不到幼兒園，家長一般會進行及時通知。在沒有接到家長請假電話的情況下，如果發現孩子沒有到校，幼兒 園有責任，及時電話通知家長。有17位家長表示，自己孩子所就讀的幼兒園能夠做到這點，而有3位家長則表示：“孩子一兩天不到學校，家長如果沒有請假，幼兒園也不會問。”(重慶晨報)
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