初中生早戀現象日漸普遍 個別班級現四角戀情

“我喜歡的男生卻喜歡上了我的好朋友，而她跟他在一起並不是因為喜歡他，而是為了忘掉另一個男生。”5月6日下午，嶗山六中組織學校的初二學生在操場上舉辦了一場別開生面的心理教育體驗活動 。在與學校的心理輔導老師辛燕交談中了解到，學校之所以要舉辦“心理健康月”活動，是因為自己在與學生交談的過程中發現，學生之中早戀的現象比較普遍，個別的班級早戀者甚至占到三成。

A 初二學生鬧出“四角戀”


嶗山六中的心理輔導老師辛燕是從青島大學師範學院心理學系畢業的，由于剛剛從學校畢業不久，所以身上還帶著淡淡的學生味。正是因為年齡相仿、再加上與學生 們談得來，來學校工作不久的她就跟學生們打成一片，這也方便了她去了解學生們心里面真正在想什麼。“現在的學生都大方很多了，有什麼事他們也敢于說出 來。”辛老師說，一年的工作時間，她已經取得了學生們的信任，不過讓她感到吃驚的是，學生們跟她傾訴最多的竟是“感情問題”。有一個事例很典型：一個初二的女生小麗(化名)來找我，她跟我說，自己喜歡上了班里的一個男生，可這個男生卻並不太喜歡她，而是喜歡上了跟自己很要好的一個女同學。對于對愛情剛剛懵 懂的小麗來說，這本身是一件打擊很大的事，可她接下來的講述更令我吃驚。小麗悄悄地跟我講，但是她知道，自己的朋友並不是真的喜歡這個男生才跟他在一起 的，之所以兩個人在一起，是因為這個女生想通過他來忘記自己以前的男朋友。“當時，聽完這個女生的講話，感覺現在的初中生真是不一樣了。而且這個女生還說，她現在想把事實真相告訴自己喜歡的男生，又怕男生誤會，而且也怕得罪自己的朋友。可不說出來，她自己心里又很難過，上課都不能認真聽講。”辛老師說。


B 早戀風氣還會傳染


雖然工作的時間不是很長，跟學生們已打成一片的辛老師對他們的心理已是很了解。“可能因為年齡的問題，學生們挺願意跟我聊天、傾訴，而對于心理輔導他們也 不再‘排斥’，認為只有精神出問題才得找心理老師輔導。”辛老師說，自己這次之所以跟學校領導申請舉辦“心理健康月”的活動，是因為現在存在心理問題的學 生不少，而其中問題最嚴重的就是早戀問題。

“現在經常會有學生找到我，跟我說，自己喜歡上了哪個班的誰誰誰，或者哪個班的某某在追求自己，而她不知道該怎麼處理？”辛老師說，自己在每個班還培養了 一名心理志願者，就像是自己的課代表一樣，隨時可向她反映班里同學的情況。辛老師介紹說，就她現在了解到的情況，現在初一的學生早戀者還比較少，剛剛上到 初中，學生之間的感覺還很朦朧，暗戀的情況會存在一些。不過從初二開始早戀者就多了起來，而且早戀的風氣還會傳染，有的班級里面早戀者特別多。“我們一個 班40位學生，有一個班早戀的能占到三成。而初二以後很多班里或者班與班之間都存在‘早戀’的現象。”除了早戀的問題，辛老師說，學生們跟她傾訴比較多的 就是家庭問題。有的學生家庭比較貧困，現在青春期的學生攀比心比較強，吃穿不如別人容易讓學生產生自卑心。

“還有比較嚴重的問題，就是家庭不和諧也會對學生的心理造成極大的創傷。譬如說，存在家庭暴力的或者是單親家庭尤其是父親帶孩子的，這種情況下學生產生叛 逆、厭學等問題的也比較多。”辛老師說，她還發現了一個問題，家庭不和諧和單身家庭的孩子更容易發生早戀，“單身家庭的學生家長可能是因為工作、生活等原 因，分不出更多的精力去教育孩子，在孩子青春期到來的時候，也沒有及時加以正確引導，讓孩子更容易陷入早戀當中。”“還有一個問題就是，我們這個學校處于城鄉接合部，學生的家長很多都沒有太多的文化，在孩子教育上本身就多少有些有心無力。而現在的學生接觸新鮮事物的方式多種多樣，手機QQ、網絡都讓他們有機會接觸更多的東西。”辛老師，本來現在學生成熟得早，對性的好奇在“不良事物”的引誘下，容易導致早戀。


C 家長：姑娘大了，也不可能打


5月6日下午，在學校的操場上，在辛老師的指揮下，近五百名學生參加了一場心理體驗活動，完成了“心與心相印”、“疾風知勁草”、“心有千千結”等心理小 游戲，讓學生們在團隊配合中增加彼此信任，也讓男女同學在游戲中，揭去神秘更多地相互了解。嶗山六中一位姓王的負責人介紹說，學校舉辦“心理建康月”活 動，希望能幫助更多的同學掃除心理問題，身心健康地學習。

在活動現場，還有幾位學生的家長。記者隨機詢問了其中幾位，如果自家孩子發生早戀問題，會怎樣處理？有位姓劉的女家長說，從小她就教育女兒以學業為重，可 沒想到剛剛初三女兒就被人家給追上了。“勸也不聽，姑娘大了，也不可能打。”劉女士說，最後沒辦法了，她只能組織家里的親戚給女兒的“男友”來了一場面試，先得長輩把把關，總不能不管不問，讓孩子吃虧。在受訪的家長當中，多數家長表示，他們從沒有給孩子講過關于兩性的生理知識，這些東西說不出口。而如果自家孩子出現早戀影響了學業，肯定心急上火，但該怎樣處理？他們搖頭表示無奈。“現在孩子叛逆心太強了，說輕了不聽，說重了更跟你唱反調，講清楚了利害關 系就得靠他們自己把握了。”家長李先生說。


D 心理輔導老師：得慢慢來


那學生遇到早戀問題，作為心理輔導老師都是怎樣幫學生解決？“首先我會跟他們聊天，問清楚他(她)是真的喜歡她(他)嗎？喜歡的話，喜歡哪里呢？”辛老師說，她和學生都是平等對話，對學生給以耐心地勸導。“當然，光憑勸導也是不夠的，我還會替他們安排輔導表。”

那孩子早戀，家長應該怎樣做呢？辛老師說，學生基于一種心理，有的話他們不願意跟父母說，但是願意跟朋友吐露，而家長應該思考，孩子為什麼不願意跟自己講？要努力去成為孩子的朋友，不要忙著訓斥，在平和的心態下與孩子交流，去了解孩子早戀的原因。

孩子早戀信號

下面是孩子可能早戀的9種信號，供家長參考
：

1、孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己，常對著鏡子左顧右盼。

2、成績突然下降，上課注意力不集中。

3、活潑好動的孩子突然變得沉默，不願和父母多說話。

4、在家坐不住，經常找借口外出，瞞著父母在公園 、歌廳等場所，有時還說謊。

5、放學回家喜歡一個人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時常走神發呆。

6、情緒起伏大，有時興奮，有時憂鬱，有時煩躁不安，做事無耐心。

7、突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。

8、突然喜歡談論男女之間的事。

9、背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。(半島網-城市信報-新浪網)